为落实《吉林建筑科技学院2024年下半年党政工作要点》（校字2024-122号），培养提升青年教师科研能力，争取在省部级科研项目立项上保持稳定增长，学校于近期组织实施了“项目申报质量提升及青年教师科研能力提升行动”。本次提升行动覆盖校内12个教学单位，共216名青年教师参与，实现了青年教师能力和项目申报质量双提升的既定目标。

    精心部署。科研处制定了行动实施方案，明确工作要求和目标，细化时间节点、工作重点和组织流程。采取“三读一跟踪”机制，通过“听”、“写”、“讲”、“评”四个环节把控实施质量。

    学校召开科研工作例会，对相关工作进行专项部署。详细阐明行动的重要性。要求各学院提高认识，对行动方案要求的内容不打折扣的落实好。

    组织实施。各教学单位科研管理部门紧盯重点任务，制定详实可行的工作计划，对教师申报材料通过院内讨论、邀请校外专家评审等多种方式进行集中研讨论证。切实做到提前谋划、管理和组织实施。

    科研处全程跟踪服务，按青年教师申报、学院评审指导（交流互动）、学校审核反馈、学院优化四个部分有序推进。

    总结经验。行动结束后，院校两级科研管理部门就实施情况进行总结分析。一是优布局，对各类项目分层级培育，提升省部级项目申报质量；二是激活力，促进青年教师凝练研究方向，激发青年教师对科研事业的热情；三是破难点，目标明确，研究内容能够结合区域经济发展热点问题。

“项目申报质量提升及青年教师科研能力提升行动”工作照片

    学校青年教师科研能力提升行动以规划青年教师科研发展、促进青年教师快速成长为目标，以项目申报为依托，围绕学校优势特色学科建设重点发展方向，聚焦国家和地方经济社会发展问题，起到项目培育和孵化作用，为争取省部级项目立项奠定基础。

    学校将继续加强校院两级的科研管理协同，借此契机，切实做好科研服务，通过持续组织相关活动，不断提升项目申报质量和教师科研能力，为学校的科研事业发展贡献力量。

文字：孟巾帼 图片：孟巾帼

初审：孟巾帼 复审：刘   津 终审：李丹丹