《交通组织设计》线上教学经验分享

【线上课程简介】

1.课程名称：《交通组织设计》

2.课程性质：理论（24学时）

3.考核方式：考查

4.开课年级：交通工程专业2019级  

【教师简介】

     徐占杰，交通工程专业专任教师，教研室副主任，高级工程师，主讲《城市道路设计》、《城市道路与交通》、《交通工程设施设计》、《交通组织设计》等专业课程。主持教育部产学研协同育人项目1项，校级教研项目1项，校级科研项目1项，吉林省高校一流本科课程《交通工程导论》教学团队主要成员，发表科研论文2篇，授权实用新型专利1项，指导大学生创新创业项目1项，完成横向课题1项。

【线上资源平台】

    在线教学采用“中国大学MOOC（课前预习）+超星学习通（速课学习）+腾讯QQ群（答疑、信息发布）” 相结合的授课模式。

【线上教学设计】

一、课前准备

1.组织课前预习

将中国大学MOOC道路交通设计地址下发到教学QQ群，请同学们自主进行课前预习。

2.录制速课

通过WPS App中的会员专享录制网课，将课程讲解与PPT课件形成MP4格式视频，从手机上传到电脑，最终上传至学习通。

3.教情学情分析

基于每节课所要讲授的内容，运用学习通设计相应的测验及问答题于课前或课中发放，以便及时掌握学生对于本节课程所授内容的掌握程度及认知水平（见图1）；通过课后与学生的相互交谈，来获取学生对于本门课程内容的学习情况，进而优化课程教学目标及教学设计。

 

图1  课前学情分析测验

4.课程资源搭建

根据学习通“课程示范包”的课程结构，制作符合实际情况的课程结构体系，包括章节设定、重点难点、随堂测试等（见图2）。

 

图2  学习通课程结构体系

二、课程中

1.课前同唱一首歌，增信、凝力共成长，培养学生爱国情怀

 

图3  同唱一首歌《我和我的祖国》

通过腾讯QQ、学习通建立上课班级群，并根据授课内容为每一个班级在课前发布 “课程任务单”。同时，关注疫情期间学生们的心理健康，为了加强学生们共同抗疫，战胜疫情的坚决信心。选取适当的典型抗疫题材宣传片和同学们一起分享，增强我们隔离不隔爱，管控不懈怠，坚决战胜疫情的决心（见图4）。

 

     图4  宣传防疫知识

2.学习通班级签到

课程开始时使用签到功能考察学生出勤情况，后台掌握学生学习动态，及时预警，提升学生按时上课打卡签到的积极性，及时督促学生参加学习（见图5）。

图5  后台数据监测及时提醒

3.课堂组织实施

学生按照“课程任务单”自行安排时间在超星学习通平台上完成课程任务，避免了因校园网络卡顿而耽误学习效果的情况出现，同时针对痛点难点问题还可以反复观看学习。在“学习通App”的学习环节中，提醒学生注意的重点及难点，在规定时间点提醒学生完成“随堂测试”及主题讨论。

注重学生参与式的学习效果：基于腾讯QQ群，在答疑环节中采取随时解决学生问题的模式，也可以点对点的解答学生的问题，并结合学习通活动库中的抢答、讨论（见图6）等互动功能为学生答疑赋分的功能，提高学生参与学习的积极性，课中安排一次眼保健操的时间，保护学生们视力、缓解视疲劳（见图7），并在部分课程的最后，安排相应的习题作业。

 

 图6  学习通抢答+讨论环节

 

图7  眼保健操环节

三、课程后

1.在规定时间内提醒并收取学生作业，总结其中问题，作为下一次课程中的答疑素材。

2.通过学习通App，再次统计学生观看视频、随堂测试成绩情况。

3.课后及时总结当堂课中出现的各种情况，做好教学反思，这也是我们教情学情分析的重要组成部分，更是在不断提升自身的教学能力。

四、线上教学的一点心得

1.做好学情分析

根据我校学生的特点及每个学生的个性化需求，进一步制定教学方案，在授课的同时要注重学生能力的培养，引进优质教育资源如中国大学MOOC，能够更直观地加深学生学习的印象，课上老师的讲解进一步去剖析学生的知识盲区。实际案例的引入能够激发学生学以致用的学习兴趣。

2.注重参与式教学

课程开始通过同唱一首歌的形式来激发学生的家国情怀，每节课我们都选择不同的曲目，如《我和我的祖国》、《没有共产党就没有新中国》、《春暖花开》等。课程进行中进行签到，多采用照片签到，来了解学生目前的状态，比如有没有端正坐姿、有没有仪表整洁等。上课时段通过学习通后台的数据统计，实时监测学生的参与情况，针对参与度不高的同学给予及时的通知，最后通过私信的方式沟通，既尊重学生又起到警示的作用。随时解答学生学习过程中的疑问，针对性解决学生知识点不理解的问题等。在课程中，安排学生约五分钟的眼保健操时间，缓解视觉疲劳，更好地投入到接下来的学习环节。速课视频观看完毕，学生可以参与到老师的问题抢答阶段以及讨论阶段，来增加课堂的表现加分，从而进一步了解学生的学习动态。

3.速课学习的优点

这种以速课视频教学为主，即时答疑为辅的在线教学模式，能够很好地解决当下一些学生因为网络、设备等外部因素对于在线学习的影响，辅之以中国大学MOOC的精彩宣讲能够起到相得益彰的作用。以上是我关于《交通组织设计》这门课程的一些经验分享，不足之处敬请指教。愿我们的共同努力，能够早日迎来抗疫胜利的曙光，吉林加油！