为统筹谋划新一轮教学成果奖培育工作，有目标、有组织、有策划做好校级、省级和国家级教学成果奖的凝练和打造，10月26日下午，学校在图书馆七楼会议室组织召开了新一轮教学成果奖培育工作布置会。副校长赵海平，各教学单位负责人，教务处处长牟荟瑾及相关工作人员参加了会议。会议由副校长赵海平主持。

首先，赵海平校长对教学成果奖培育工作的重要性和目的意义进行了强调，他指出，教学成果奖是教育教学研究和实践领域的最高奖项，是衡量学校教育教学和人才培养水平的重要标志。通过开展培育工作，提早发现和挖掘高水平教育教学改革项目，帮助优秀教学成果进一步理清改革思路，明确实施方案，落实路径举措，凝练特色经验，不断提升成果的总体水平和应用推广影响力，为省级、国家级教学成果奖申报奠定基础。同时，对上一轮省内高校尤其是民办高校在省级和国家级教学成果奖评选中的获批情况进行了分析，进一步明确了学校教学成果奖建设目标。

会上，牟荟瑾处长从培育目标、培育原则、培育要求、培育类型、培育工作程序、培育培训等方面对本轮教学成果奖培育工作进行了布置。要求各单位要高度重视教学成果奖培育工作的重要意义，切实加强组织领导，早谋划、早启动，按照“质量为先，先易后难、梯次建设”的工作思路，在做好本轮教学成果奖培育申报的同时，科学安排好校级、省级、国家级教学成果奖培育及后续申报工作。

最后，赵海平校长要求各教学单位要严把教学成果培育项目的质量关，强调高质量教学成果应具备“四个体现、五个要有”特征。“四个体现”即成果应体现党和国家教育方针，体现新时代教育发展方向，体现高等教育改革主流趋势，体现学校办学定位和应用型人才培养目标；“五个要有”即要有前期改革和研究基础，要有解决教学问题的实施路径和方法，要有理论和实践成果，要有可借鉴和可推广价值，要有一定的社会影响力。同时，从如何凝练题目、如何总结成果等方面进行了详细讲解，为各教学单位成果培育提供了思路和方向。

本次会议的召开进一步明确了学校教学成果培育工作的重点与发力点，为学校深入开展教育教学研究和成果培育指明了方向。下一阶段，学校将持续做好统筹规划，加大对优秀教学成果的支持力度，全面推进、重点扶持，打造出更多具有推广价值和辐射效应、彰显建科特色的高水平教学成果，为下一轮省级和国家级教学成果奖实现新突破引航助力！

供稿：教务处 孙晓雪