为进一步深化教育教学改革，构建科学合理的专业人才培养体系，推动专业内涵建设，提升人才培养质量，11月3日下午，学校在公共教学楼B204教室组织召开了2023版本科专业人才培养方案修订工作会。副校长赵海平主持会议并讲话，各教学单位教学副院长（副主任）、各专业培养方案修订执笔人、教务处处长牟荟瑾及相关人员参加了会议。

会上，教务处处长牟荟瑾对2023版本科专业人才培养方案的修订工作进行了详细的解读。她在对比上一版人才培养方案的基础上，指出了2023版培养方案修订指导意见中的内容更新，详细阐述了培养方案模板的变化，并重点强调了要将工程教育专业认证的理念进一步融入到新版人才培养方案的修订过程中。同时，牟荟瑾处长还从培养目标、毕业要求与指标点分解、毕业要求对培养目标的支撑、学时学分分布及主要参数、课程设置及教学安排表、“毕业要求-课程体系”支撑矩阵、课程体系拓扑图等方面进行了分析和修订说明。她还对本次人才培养方案修订的后续相关工作进行了布置，进一步明确了工作的重点、进度安排及要求。

副校长赵海平对前一阶段学校召开的培养方案审定会进行了总结，并强调了人才培养方案修订工作的重要性。他指出，人才培养方案是人才培养质量的根本保证和重要抓手，修订人才培养方案既是一项常规工作，又是一项极其重要的工作，关系学校高质量发展和人才培养水平提升。赵校长结合个人认识和思考，提出了新版人才培养方案应具备“六个体现”：一是要体现学校定位和应用型人才培养目标定位；二是要体现新时代教育思想和教育理念；三是要体现当前高等教育改革主流方向；四是要体现理论教学，实践教学，综合素养三位一体培养学生专业能力；五是要体现学校“一主多样”人才培养特色；六是要体现“本科专业类教学质量国家标准”和“工程教育专业认证标准”。最后，赵校长要求各学院必须要高度重视、认真落实、广泛调研、深入研讨、加强学习，不断提高2023版人才培养方案质量，使之结构完整、逻辑清晰、定位准确、特色突出，为持续提升学校人才培养水平、顺利通过合格评估工作提供保障。

此次会议的召开，进一步明确了2023版本科人才培养方案的优化方向，为新版人才培养方案的修订与完善奠定了坚实基础。

供稿：教务处 孙晓雪