2022年春天突然爆发的疫情打乱了学校的正常生活，曾经的课堂变成了学习通、腾讯会议、QQ课堂...，教师们纷纷化身为网络主播，各种APP在她们手中变成了课堂教学的利器，下面让我们来看看吉林建筑科技学院的学生、教师、督导是如何评价《Python语言程序设计》这门课的吧。

*学生

突如其来的疫情使得我们到校的学生只能在寝室进行线上学习，此时的麻烦是很多没有电脑的同学不能进行编程练习，而《Python语言程序设计》是一门实操性极强的课程，也是我们接触的第一门计算机编程语言，如果没有上机实践，我们恐怕就像鸭子听雷一样了。授课老师急我们之所急、想我们之所想，马上为我们找到了手机APP编程的好办法。为了让我们建立对计算机语言类课程的学习兴趣和信心，教师们精心设计了诸如“天天向上的力量”“身体质量指数BMI分析”“政府工作报告词云分析”“玫瑰花绘制”等有趣的教学案例，吸引我们走进课堂，让我们发自内心的想要深入的学习这门课程。

*教师

为解决部分学生因没有电脑而无法进行实践练习的问题，课程组教师多次紧急召开线上研讨会，群策群力寻找解决途径。通过从入手难易程度、编程操作是否方便等多角度进行对比分析，最终选定适用于苹果系统的“Python3ide”和安卓系统的“Python123”手机软件，作为电脑上机的替代环境。为保证学生迅速掌握手机编程软件的使用方法，课程组教师编写了详细的手机编程软件及平台使用流程说明书，并精心录制平台下载安装及使用说明视频，保证了授课班级所有学生无障碍编程练习目标的实现。为保持学生课后学习的持续性，让学生实时可学习，处处可学习，课题组教师采用集中、分散、个性化远程协助等等方式进行辅导与答疑，开启随身答疑模式，无论何时，老师永远在线。

 

*督导

《Python语言程序设计》课题组的老师迎难而上，利用手机APP为学生搭建编程实践平台，专业知识与抗疫形式有效融合，课程资源充足，课堂设计丰富，教学案例既贴近当前抗疫形式，又能激发学生的学习兴趣，多形式的课后网络答疑及个性化远程协助保证了学生的学习质量。《Python语言程序设计》课程组的教学经验和做法不仅达成了线上线下同质高效的教学目标，同时也为其他同类课程开展线上教学改革提供了有益参考。

 

*小试牛刀，学生作业展示

《Python语言程序设计》课程组的教师们将教学内容与抗疫精神有机融合，让学生们利用Python语言设计系列抗疫绘图作品，向抗疫工作者表示致敬。在反复的调试、测试、修改代码过程中，学生们不仅掌握了抽象并求解基本计算问题的初步能力，更享受到编程求解和科技创新的高阶乐趣，深深体会到了专业知识的魅力。

 

学生作品展示