教师选择QQ教学群作为授课平台，精简教学平台避免学生上课过程中反复切换平台影响学习效果。教学过程中主要应用“QQ直播＋屏幕分享PPT演示”（如图1），教师在讲解知识点时，课程PPT和教师出现在同一画面，一方面学生能够更直观的看到教学内容，另一方面拉近师生的心理距离；QQ直播过程中学生能够和教师形成良好互动，增加课堂的氛围感；教师也可以通过学生在线状态检查学生的出勤情况，最终达到同一平台进行全方位管理的目标。

微格教学法就是把复杂的教学过程分解为多个易于掌握的单一的知识点，利用录像等方式将重难点知识点录制下来，以供学生进行反复学习。这种方法能够有效的实现学习目标，同时教师也能够通过观看录像进行教学反思，提高教学能力。

使用该种方法的教学流程如下：课前教师通过QQ群发布学习内容和学习任务，通过直播进行在线教学，进行重点知识的讲解，设计并完成课堂练习、讨论等教学环节。授课过程全程录屏，课后教师从录制的视频中剪辑出重点和难点，然后上传至QQ共享文件，以供学生在课后进行反复学习。教师通过检查学习笔记掌握同学们的学习进度，通过批改作业来掌握学习效果，不断改善教学过程，提高教学质量。课程思政方面，要求教师引用抗疫事迹缓解学生压力、引导学生积极乐观的面对疫情。

1.课前发放教学资料，锻炼学生自学意识

课前发放教学资料，并要求学生形成预习笔记，确保课前了解知识。（如图5所示）。

2.课堂教学环节

课前，审计教研室的老师会给学生讲解疫情防护的一些励志故事，加强疫情期间大学生思想引领与政治教育，引导学生树立正确的价值观念。

课中，第一，回顾上节课的主要内容，通过回顾上节课知识点，让学生加深知识点的理解；第二，直接告诉大家这节课的重点；第三，采用“QQ直播”共享屏幕进行重点讲解，加深同学们对学习内容的理解，并将同学们在课前提出的学习问题和遇到的困难进行讨论。需要特别指出的是，在这个过程中，需要设计一些启发性思考题，让同学们通过抢答的方式完成，并记录同学们的课堂表现。

每个知识点讲完以后，要求所有同学把笔记发到群里，老师进行笔记指导。通过收集同学们的学习笔记，可以掌握同学们的学习情况。不能按时提交学习笔记的同学，至少要针对学习内容提一个相关问题，便于老师掌握同学们的学习过程。在对学生笔记点评时候，老师会嵌入思想教育：让学生了解什么是作为一个审计工程师需要具备的职业道德和价值观，让学生明白在审计过程中什么可做，什么不可做，让学生对职业道德有初步认识。在课程中凡涉及与职业道德有关的内容时，教师都会再次重复并加深学生对此知识点的印象，直到记忆深刻。以《安装工程施工技术与造价审计》这门课为例，在讲授建设工程定额时候，根据定额的科学性、系统性、权威性、统一性和强制性的特点，告诉学生，作为一位合格的审计工程师，必须做到“没有规矩不成方圆”，要做到有法可依，有法必依，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养社会认可的，具有专业素养的审计工程师。

3.课后阶段

教师对上课视频进行剪辑，将课程重要知识点进行分解，并上传至QQ共享文件中供学生自行下载观看。每次针对上课内容，安排课后作业，要求同学们按时完成作业，遇到问题随时与老师联系。针对同学们作业中普遍存在的错误理解进行重点讲解和注释。

图5 微格教学资料

图6 学生作业