为深化学生管理实践创新，强化跨学院间协同育人，5月27日10时，我院第二期辅导员工作室沙龙在党团活动室成功举办，本期活动特别邀请建筑与规划学院一同参与探讨，学工处处长李亚东作为学院联系点领导，深入基层指导联系点工作，创意设计学院党总支副书记、副院长盛群，建筑与规划学院副书记蒲实及两院全体辅导员共同参与，围绕学生管理中的共性难题展开深度研讨，旨在通过跨领域思维碰撞，探索更具实效的育人策略。

      本期沙龙首次采用跨学院合作模式，两院辅导员依次发言，结合工作实际对以下四个议题展开深度研讨：

      1. 宋春雨老师：任何事情毫不在乎的同学如何管控？

      针对“无动力学生”现象，辅导员们讨论提出应采取分类措施：一类是长期缺乏动力的学生，另一类是阶段性消极的学生。对于缺乏动力的学生提供规划辅导，确立目标；对于阶段性消极的学生加强个体关怀，深入调研，通过心理测评、舍友问询等方式了解学生冷漠背后的深层原因；盛群书记指出，学生管理需“刚柔并济”，既要强化制度约束，也要注重人文关怀，将问题转化为育人契机；

      2. 吴冰晨老师：毕业班学生消极应对评奖评优问题

对于毕业班学生动力不足问题，辅导员们认为毕业在即，就业是毕业生接下来要面临的问题，需要帮他们树立正确的就业观，认清当下就业现状，激发毕业生的责任心与激情。

      3. 律梦琪老师：如何激励转化“45°学生”？

    （“45°学生”指既不完全躺平也不积极奋进的群体）

      建筑学院辅导员指出这种学生可以分为两类：一种是没有明确目标但愿意努力的学生，另一种是什么都不在乎的学生。创意设计学院辅导员提出可以依托“5+7+14学生评价体系”，打破“非黑即白”的评价体系，结合素质拓展、技能竞赛等多元评价维度，挖掘学生闪光点，激起学生的奋斗动力。

      4. 陈亮老师：如何规范学生课后教室卫生行为？

      讨论形成“制度约束+文化浸润”的形式，一方面，建立相关的奖惩措施，完善教室卫生排班、检查内容，将具体内容细化到个人，确保每位同学都有打扫卫生的责任，采取每日拍照的方式进行督促；另一方面，可以在走廊、教室区域张贴卫生标语，潜移默化培养学生卫生意识。

      本次沙龙尝试了跨学院合作，为破解学生管理难题提供了新视角、新方法。李亚东处长在总结中强调：“本次沙龙是跨学院协同育人的一次成功实践，为破解学生管理难题提供了新思路，学生管理需善用‘破圈思维’，打破学院壁垒，整合校企资源，让育人工作既有精度，更有温度。希望各位辅导员以此为契机，以更开放的视野、更务实的行动开展后续工作”

      “领航”辅导员工作室沙龙的常态化开展，彰显了我院辅导员工作队伍直面挑战、协同攻坚的决心。未来，辅导员将以此沙龙活动为交流平台，继续以学生需求为导向，以实践创新为驱动，助力学生全面成长与高质量发展，谱写育人工作新篇章！