近日，吉林省教育厅发布了《关于公布吉林省本科高校第三批省级课程思政示范课程名单的通知》，我校《大学物理》《资产评估原理》2门课程获批为省级课程思政示范课程。

长期以来，学校深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，围绕“课程思政与专业教育深度融合”的核心育人理念，积极推进课程思政建设，不断完善课程思政工作机制，将思政教育贯穿于教育教学全过程。制定出台《课程思政教学改革试点工作方案》《课程思政建设实施办法》，成立学校课程思政教学研究中心，明确课程思政建设指导思想、工作目标、基本原则、建设内容、措施办法等；凝练具有自身特色的“六通用三特色”课程思政元素结构体系，为教师深入挖掘课程思政元素提供指导；大力支持教师开展课程思政教学改革，组织开展各级各类课程思政改革试点项目、学科育人示范课程、课程思政示范（建设）课程遴选、推荐、建设与验收等相关工作。同时，与专业公司共建学校“课程思政资源库云平台”，为教师提供丰富的课程思政资源，实现课程思政资源的共建、共用和共享。

通过系列改革，积累了一系列课程思政建设改革经验，打造了一批课程思政示范课堂，形成了一批育人效果显著的课程思政示范课程。截止目前，学校获批省级课程思政教学研究中心，建成省级学科育人示范课程2门、省级课程思政示范课程5门，入选省级课程思政教学典范及优秀案例8例。

下一步，学校将持续深化课程思政教学改革，充分发挥省级课程思政教学研究中心作用，聚焦课程思政教学实践和理论研究，积极探索创新课程思政建设方法路径及质量评价体系和激励机制，不断提高高水平课程思政示范课程数量，增加覆盖面。同时，进一步发挥示范课程的引领作用，及时总结、推广经验，以点带面推动全校课程思政建设水平提质升级，加快形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好工作局面，切实提升人才培养质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。

第三批省级课程思政示范课程建设成果展示

   《大学物理》

《大学物理》为土木工程、交通工程、电气工程及其自动化、建筑环境与能源应用工程等22个专业的公共基础课，结合学校应用型人才培养定位，确立了“培植严谨求实的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀”课程思政建设方向，构建了“一种情怀、两类精神、三项素养”思政育人目标，形成了“真学明德•学理守正、真懂启智•释理融通、真信笃行•践理传承”的“三真三理”思政建设模式。

图1 《大学物理》“三真三理”课程思政建设模式示意图

该课程在课程思政改革与建设过程中实现了以下创新：

一是深挖课程思政资源，筑牢“真学明德•学理守正”育人根基。围绕科学发展观、工匠精神等六大思政主题，将127个思政元素点系统嵌入模块化知识体系，融合50个微视频素材包、60项工程应用案例及思政化数字教材，形成“点-线-面”结合的立体化课程思政资源，实现知识点与育人点精准对接。

二是重构课程内容体系，搭建“真懂启智•释理融通”培养阶梯。以“经典融合现代-跨界联动前沿-思政引领价值”为主线，强化牛顿力学与高铁技术等传统知识和现代应用的衔接，引入量子计算等跨学科前沿，将工匠精神、科技报国等内核嵌入知识链，使内容兼具理论深度、应用广度与价值温度。​

三是创新思政教学方法，激活“真信笃行•践理传承”实践效能。依托数字化教材，将PBL方法与信息技术融合，设计阶梯式任务，通过小组协作、实验验证等闭环流程，将思政元素融入案例分析、成果展示等环节，实现知识传授、能力培养与价值引领的“润物无声”。

《资产评估原理》

《资产评估原理》为资产评估专业的核心课程。课程依据学校“培养专业基础扎实、实践能力坚实、思想作风朴实”的人才培养目标定位，基于专业培养具有家国情怀的应用型人才目标，构建了“一种情怀（家国情怀）、两个精神（法治契约精神、独立求真精神）、三个素养（人文素养、责任素养、诚信素养）”的课程思政育人主线，并作为建设方向和重点。

图2 《资产评估原理》课程思政建设总体设计示意图

该课程在课程思政改革与建设过程中实现了以下创新：

一是采用“基因式”和“化学式”，助力育人与育才融合模式创新。课程在基本原理和哲理、社会主义核心价值观、传统文化和时事热点等方面深挖课程思政结合点，将课程思政要素“基因式”植入自编教材《资产评估学理论与实务》，引发学生共鸣，激发学习热情。同时，“化学式”融入教法，通过实施线上线下混合式、“PBL＋CBL”翻转课堂等方式，在导入、目标、教学过程、模拟训练、评估实战、效果考查和总结方面融入课程思政内容，形成课程思政教育闭环，持续提升思政育人质量。

二是采用“PBL＋CBL”链式模式，增强显性教育与隐性教育协同育人实效。采用AI赋能“PBL＋CBL”的链式模式，引导学生将AR技术应用于翻转课堂，使学生能在贴近生活，贴近实际的实践中，运用合适方法完成评估任务，解决实际问题，激发学生对课程学习的好奇心，发展学生探究意识和系统思考能力，实现思想引领和价值涵养的提升。

来源：教务处 孙晓雪

初审：李婕萍

复审：牟荟瑾

终审：罗德龙