在数学教研室的教学一线，退休返聘的吕显瑞、佟守愚老师与外聘教师刘振文，以满腔热忱与深厚专业素养躬身实践，为青年教师培养、课程建设及教研室发展注入强劲动力。

自加入数学教研室以来，三位教师主动扛起"传帮带"重任，与多名青年教师结成师徒对子，构建起"备课指导-随堂听课-课后评课-复盘改进"的全流程指导机制。从教案设计的细节批注、课堂课堂节奏的把控，到师生互动的策略优化，他们毫无保留地分享数十年积累的实用教学技巧，助力青年教师快速站稳讲台。

面对教研室新开选修课程初期无人能上的困境，他们主动承担教学任务，牺牲个人休息时间，利用晚上和周末开展课程教学，用耐心与责任感为学生拓展知识，填补课程开设空白。

在课程建设领域，三人充分发挥经验优势，牵头推进教研室核心课程提质升级。指导完成《高等数学》《数学模型与实验》等课程的教学大纲修订与内容优化，让课程体系更契合学生认知规律与专业发展需求；针对课程内容与专业应用脱节的痛点，提出“理论+案例”双轨教学思路，在理论授课基础上增设专业应用模块，还将珍藏的教学笔记系统梳理，精选40余个专业典型案例融入课堂，让抽象的数学知识与实际应用场景深度结合，显著提升教学实用性。此外，他们凭借丰富的评估经验，为教研室及基础科学部的评估材料准备提供诸多建设性建议，助力评估工作高效推进。

针对青年教师教科研经验薄弱的问题，三位老师主动梳理课题申报要点、论文写作逻辑，每学期定期开展专题指导会，从选题方向定位、文献梳理方法到数据采集规范，全程手把手带教。在他们的引领下，青年教师不仅熟练掌握论文写作与课题申报技巧，更带动教研室完成多项教科研项目立项，有效激活了团队科研活力。近五年，教研室青年教师成功申报教育厅科研项目3项，校级以上教研项目14项。

近年来，教研室成果丰硕。青年教师在各类教学竞赛中屡创佳绩。同时，《高等数学》课程先后获评“国家级一流课程”与“吉林省课程思政示范课程”。三位教师以匠心守初心，用数十年的经验沉淀与毫无保留的奉献，为教研室发展持续注入温暖而坚实的力量，让“传帮带”的优良传统在育人路上焕发新的光彩。

数学教研室

                                       2025年11月21日

图文：王丹

初审：孟祥秋

复审：付静

终审：迟永辉