在高校教育一线，有这样一支以“匠心筑梦、育人铸魂”为信念的团队——土木工程教学团队。他们扎根专业教育十余载，用扎实的学识、温暖的情怀和坚定的担当，在钢筋水泥的世界里浇筑育人根基，在立德树人的征程中书写师者风采。

深耕专业沃土，淬炼育人硬实力

      团队12名教师中，教授1人、副教授5人、工程师2人，半数以上拥有注册测绘师、建造师等职业资格或工程经验，形成“双师型”教学骨干力量。他们深耕省级优质课程《混凝土结构基本原理》《土木工程力学》《工程测量学》，主编规划教材2部、数字教材1部，出版著作1部，建成省级精品在线开放课程1门，省级金课1门，省级学科育人示范课1门，省级思政课程示范课1门，累计线上学习超3万人次。近两年团队教师主持省级教学改革项目12项，发表教研论文10篇，主持省级科研项目21项，发表科研论文26篇，授权发明专利2件、软件著作权18件。将科研反哺教学，思政融入教学，开发校级课程思政教学优秀案例8个，其中《测量学》课程思政教学案例被评为省级典范案例，《土力学》课程思政教学案例被评为省级优秀案例，让课堂始终与行业发展同频共振。

 团队教师年均指导学生毕业设计90余人，针对复杂工程问题推行“真题真做”，将超高性能混凝土的应用分析、1990——2020年渤海湾潮滩变化动态监测等实际项目融入毕业设计，指导学生完成方案设计。在实践教学中，他们带领学生踏遍城乡工地，开展现场教学，让“丈量土地的精度”成为“工匠精神的刻度”。

图1-2 团队教师指导学生实习

筑牢思政根基，浇筑价值底色

 团队以“课程思政示范团队”建设为抓手，深挖土木工程中的思政富矿：在《混凝土结构原理》课堂上，用港珠澳大桥岛隧工程混凝土结构抗腐蚀技术讲解“科技报国”；在《工程测量学》实习中，以“青藏铁路精密测量”案例诠释“坚守奉献”；在《土木工程力学》课堂，通过“1907年魁北克大桥坍塌事故”引导学生理解“责任担当”，建成包含50个典型案例的课程思政资源库，用专业知识与价值引领构建“双向育人”坐标系。

图3-4 团队教师课程思政教学

点亮成长之路，做学生的引路人

 1.学业帮扶，做“永不掉线”的守护者

 针对学困生，团队教师化身“24小时在线的守护者”，用耐心搭建起知识传递的桥梁，让每个学生都能在专业学习中找到前行的力量。

 每一次俯身倾听时的主动询问，每一回暮色办公室里的答疑辅导，粉笔在黑板上层层推演的力学公式，规范条文在台灯下逐字精读的专业注解，测量仪器前手把手校准的实操指导——这些藏在时光褶皱里的育人细节，如同工匠打磨器物般精细，为学生一点点敲开知识的壁垒，在筑牢专业根基的路上，从不让任何一个问号悬而未决。

图5-6 团队教师实践教学环节答疑

图7 团队教师理论课集中答疑

 2.实践赋能，做“敢闯会创”的筑梦人

 团队打造“三级竞赛培育体系”，从校级技能赛到省级、国家级竞赛，年均指导学生参赛40余人次。2024年，在全国建筑信息模型建模大赛备赛期间，团队教师轮流驻守实验室，与学生深夜探讨模型优化方案，最终获得国家级特等奖；在南方杯2025年吉林省大学生测绘学科创新创业智能大赛中，指导学生获省级特等奖。近两年，学生获国家级技能竞赛奖49项、省级技能竞赛奖30项，就业率连续三年超90%。

图8 团队教师指导学生竞赛

 3.就业铺路，做“校园——职场”的摆渡人

 团队深知“授人以鱼不如授人以渔”，始终将学生职业发展视为育人闭环的关键一环，依托行业资源网络与全程化指导体系，成为学生从校园走向职场的“摆渡人”。

 团队与中建、中铁、省建集团等多家行业龙头企业建立深度合作，挂牌成立“实践教学基地”18个，每年定向开放实习岗位60余个。针对大三学生，推行“实习双选会前置”机制，联合企业开展“工地课堂”招聘宣讲，将《工程测量学》实习课堂搬进施工项目部，让学生在参与建筑沉降观测、基坑支护监测等真实项目中展现专业能力，近三年实习留用率达65%。2024年，团队牵线长春万龙装配式建筑企业与学院共建“新型建筑工业化订单班”，定制化培养预制构件设计、智能建造管理人才。

 2024届毕业生杨添琦放弃高薪offer，选择到满洲里参加“西部计划”志愿者，他在感谢信中写道：“老师带我们在工地实习时说‘好的工程师要能蹲得下基坑，也能看得见远方’，这句话让我明白，基层才是专业价值最好的试金石。”

 这些贯穿大学四年的就业护航行动，让团队培养的学生不仅拥有扎实的专业技能，更具备“到祖国需要的地方去”的职业担当。近三年，团队推荐就业毕业生企业满意度达98%，形成“培养质量高—企业抢着要—学生发展好”的良性循环，真正实现了从“授业”到“赋能”再到“铸魂”的育人升华。

涵养师德师风，树起师者标杆

 团队以“四有”好老师为准则，形成“老带新、传帮带”机制，资深教授手把手指导青年教师备课磨课，开展教学研讨100余次，助力5名青年教师获省级及以上教学竞赛奖。团队教师主动承担社会服务，参与疫情期间志愿者活动，践行“服务社会”的承诺。

图9 团队教师指导青年教师教学

图10 团队教师教学研讨

图11-12 团队教师参与疫情期间志愿者活动

育人成果，桃李芬芳筑基石

 十余载深耕，团队培养的3000余名毕业生中，100余人扎根偏远地区参与交通、水利建设，成为乡村振兴的“基建先锋”；50余人在中建、中铁等国企担任技术骨干，参与重点工程。毕业生留言中，“老师教会我们：丈量土地要精准，守护初心要坚定”“在工地看到自己参与设计的图纸变成建筑，才懂什么是‘把论文写在大地上’”，成为团队育人成果的生动注脚。

 从课堂到工地，从知识传授到价值塑造，土木工程教学团队始终坚信：教育，是用一群人的专业与热爱，为另一群人搭建走向未来的桥梁。他们以土为基、以木为梁，在立德树人的征程中，正继续浇筑着更坚实的育人基石。