为扎实推进本科教学工作合格评估筹备工作，全面提升课堂教学质量与人才培养效能，交通工程学院聚焦教学核心环节，统筹开展系列教学提质行动，通过落细学校专项活动、强化课堂过程管理、规范教学资料建设，为学院教学质量“强基固本”，以务实举措迎接本科教学工作合格评估。

深推课堂教学提质行动

夯实教学核心基础

自学校印发“人人精彩课堂教学水平质量提升行动”通知后，学院高度重视、迅速部署，第一时间成立由院部负责人任组长的专项工作小组，明确任务分工与时间节点，确保活动要求落地落细、见行见效。

在教研室层面，各教研室以“人人上讲台”为核心抓手，组织全体教师开展90分钟完整课堂教学展示。展示结束后，各教研室即时开展评课研讨，既系统总结教学亮点、提炼可复制经验，也精准指出不足、提出针对性进方向，切实以“研”促“教”，推动教师教学能力迭代升级。

10月15日，学院分管校领导采取“随机抽取”方式，确定徐占杰老师进行45分钟教学展示。校领导全程参与听课，并结合课堂实际现场指导，围绕教师教学瓶颈突破、课堂设计能力提升提出精准建议，为教师优化教学实践提供有力指导。

10月21日，学院教师崔文博代表学院参加校级教学竞赛，凭借扎实的教学功底与创新的教学设计斩获二等奖，充分展现学院教师的教学风采，为全院教师树立可学习、可参照的教学标杆。

领导班子下沉一线

强化课堂过程管理

本周内，学院领导班子深入教学一线，将“听课看课”作为常态化工作，通过“沉浸式”参与课堂，全面、真实掌握教师教学状态与学生学习情况。

听课看课过程中，领导班子重点聚焦三大核心维度：一是教学内容设计的科学性，核查教学内容是否紧扣培养目标、逻辑是否清晰；二是教学方法运用的恰当性，观察教学方法是否契合课程特点、能否激发学生兴趣；三是课堂互动环节的有效性，评估师生互动是否充分、能否推动学生深度参与。同时，密切关注学生出勤情况、听课专注度及课堂参与积极性，精准掌握学风建设动态。

针对课堂中发现的问题，领导班子在课后第一时间与授课教师沟通交流，现场反馈具体问题、提出可操作的改进建议，助力教师优化教学策略、突破教学瓶颈；此外，通过与学生面对面交流，深入了解其学习需求与困难，推动“教”与“学”精准对接、形成良性互动，切实规范课堂秩序、强化学风建设，为打造高效、优质、生动的课堂教学场景提供坚实保障。

严把教学资料规范关

筑牢教学管理根基

学院围绕教学过程性资料开展专项检查，检查范围覆盖理论课、毕业设计、课程设计、实习等各类课程的存档资料，重点核查资料的完整性、逻辑性与规范性，确保教学资料能精准反映课程教学目标、内容安排及实施路径，实现与课堂教学实践的紧密衔接、相互印证。

此次检查不仅让教学全过程“有迹可循、有据可依”，更推动教师进一步强化教学资料精细化建设意识，为提升教学管理规范性、夯实教学工作基础提供有力支撑。

系列教学提质行动的开展，不仅有效提升学院教师的课堂教学能力与教学管理水平，更营造“人人重教学、全员抓质量”的浓厚教学氛围。下一步，学院将持续以本科教学工作合格评估为导向，进一步细化教学管理举措、巩固行动成效，不断推动教学质量再上新台阶，为学校人才培养事业高质量发展贡献交通工程学院力量。

图文来源：周玥廷

初      审：王   蕙

复      审：李昂哲

终      审：邢洪福