一、实验室概况

经过不断的改革和完善，电工基础实验室形成了一整套严格规范的教学管理制度。为培养学生的创新能力和综合实践能力，实验教学分为三个阶段对学生的实践技能进行培养。第一阶段为基础性实验教学，目的是培养学生掌握电工基本的操作技能与基本仪器仪表的使用，并加深对理论知识的理解和应用；第二阶段为综合性实验教学，在掌握基本操作技能的基础上，进行多环节的综合性实验，例如电气系统的故障分析与排除，目的是加强理论与实际的联系，培养学生独立解决实际问题的能力；第三阶段是设计性实践教学，在教师指导下，学生参与专题研究与竞赛、设计性实验及毕业论文的有关实验与调试，目的是提高工程实践与创新能力。

二、实验室基本情况

建立时间：2015

地点：实验（电）101

面积：123

实验室负责人：韩金历

实验室安全责任人：韩金历

实验室安全责任人联系电话：13079785482

主要仪器设备：电工综合实验台

三、实验室主要功能与特色（面向专业、承担课程、主要功能、特色等方面内容）

电工基础实验室是面向全校《电工学》、《电路基础》、《电工与电子学》、《可编程序控制器》等课程的实验教学基地。

本实验室拥有现代新型的电工综合实验台，该实验台综合了电路分析 、电工基础、电工学、电机控制及继电接触控制等课程实验，具有以下特点：

1. 综合性强。综合了电工类基础课程的全部实验项目。本装置能完成“电工基础”、“电工学”中的叠加、戴维南、双口网络、谐振、选频及一、二阶电路等实验；能完成“电路分析”、“电工学”中的单相、三相、日光灯、变压器、互感器及电度表等实验；能完成“电机控制”、“继电接触控制”及“电力拖动” 等课程实验。具体实验项目见下表：

表1：实验项目列表

2. 适应性强。实验的深度与广度可根据需要作灵活调整，普及与提高可根据教学的进程作有机地结合。装置积木式结构，更换便捷，添加部件即可扩展功能或开发新实验。

3. 整套性强。从仪器仪表、专用电源到实验连接专用导线等均配套齐全，仪器仪表的性能、精度、规格等均密切结合实验的需要进行配套。

4. 一致性强。实验器件选择合理、配套完整，使多组实验结果有良好的同一性，便于教师组织和指导实验教学。

5. 直观性强。本装置采用整体与挂件相结合的结构形式，电源配置、仪表一目了然，各实验挂件任务明确，操作、维护简便。