近日，2026年吉林省教学成果奖获奖成果名单正式公布，吉林建筑科技学院凭借多年深耕教育教学改革的扎实积淀，荣获9项省级教学成果奖，获奖数量位列全省民办高校首位。其中，学校作为第一完成单位获奖6项（一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项），以合作单位身份获奖3项（特等奖2项、一等奖1项）。本次获奖数量、奖项等级与成果覆盖范围均创建校以来新高，实现跨越式发展。

吉林省教学成果奖是吉林省教育领域规格最高、影响力最广的官方荣誉，每四年组织一次评选，旨在奖励在教学改革、研究、实践中取得优秀教学成果的集体和个人，引领教育教学改革，促进教育高质量发展。作为一所地方性应用型本科高校，学校始终牢记“为党育人、为国育才”的根本使命，坚定不移将人才培养摆在办学治校的中心位置，把深化教育教学改革、推进内涵式发展作为核心工作常抓不懈。多年来，学校立足区域经济发展需求与行业发展趋势，紧扣高水平应用型大学建设目标，持续优化办学思路，完善教学管理体系，全面推动教育教学改革、实践育人、产教融合、课程思政、师资建设等重点工作提质升级。

为培育优质教学成果，学校建立了系统化的成果培育、遴选、打磨与推广机制，制定专项工作方案，形成阶梯式培育模式。学校常态化开展校级教学成果培育、评审、研讨交流等活动，鼓励广大教职员工立足教育教学实际，聚焦教学改革、人才培养、质量提升、产教协同、终身教育等不同领域，开展针对性教学创新与实践探索。针对重点申报项目，学校多次邀请省内外专家进行专项指导，反复打磨完善，助力成果团队提炼特色、总结经验。在全校上下共同努力下，教学改革氛围日益浓厚，一批理念先进、举措务实、特色鲜明、可复制推广的教学改革成果逐步成型。此次多项成果顺利获评省级教学成果奖，正是学校长期坚持教学改革、厚植育人根基的必然结果，充分展现了成果团队过硬的教研能力与勇于创新的精神风貌。

本次获奖成果类型丰富、覆盖面广，涵盖应用型人才培养体系构建、工科特色美育建设、校企协同育人创新、课程思政改革、成人教育模式改革、教师教学质量评价、特色思政品牌打造等多个主流方向，全面呼应新时代高等教育改革要求与行业人才培养需求。各项成果均经过长期实践检验，落地成效显著，不仅为学校教学质量提升注入强劲动力，也将为省内同类院校提供宝贵的实践参考。同时，我校3项成果以合作单位身份获奖，充分体现了学校在区域高校协同发展、产教联合体建设中的积极作用与责任担当。

下一步，学校将以本次获奖为新起点，充分发挥优秀教学成果的示范、辐射和引领作用，系统总结改革经验，推广优秀育人模式。全体教职员工也将以此为契机，继续潜心治学、深耕课堂、勇于创新，全力以赴持续提升教育教学质量。全校上下将继续坚守应用型办学定位，持续深化教育教学综合改革，不断完善高素质应用型人才培养体系，全力推进高水平应用型大学建设，为吉林省高等教育事业高质量发展、区域产业转型升级贡献更大的力量！

获奖成果展示

（第一完成单位）

工程蕴美·数智融美·跨界共美：工科应用型高校“大美育”体系创新与实践

完成人：吕海升、李亚东、柳丹、杨印、周磊、张博寒、牟荟瑾、张妍、宋春雨、蒲实、郭邦圣、吕静

获奖等级：省级一等奖

成果简介：该成果紧扣新时代美育工作要求，针对工科应用型高校美育与专业教育适配不足、融合不深、实践覆盖面窄等问题，创新提出工程蕴美・数智融美・跨界共美育人新理念，构建“一引擎一主体四轮驱动”大美育体系。搭建十模块美育知识体系与“三色课程矩阵、四式课堂”教学模式，建立“四融”跨界实践育人机制，推动美育与工科专业、数字技术、地域文化、校企资源深度融合。历经十年深耕实践，建成国家级美育工坊2个，获批全国大学生艺术展演艺术实践工作坊一等奖2项等，育人成果丰硕，示范辐射效应显著，为同类工科院校美育改革与应用型人才培养提供了可复制、可推广的实践范式。

华为助力 双院协同：“三实”应用型人才培养模式创新与实践

完成人：窦立军、张素莉、牟荟瑾、刘清雪、王芳、陈淑芳、刘楠、孙晓雪、郑坤

获奖等级：省级一等奖

成果简介：该成果紧扣地方本科院校应用型转型要求，针对校企合作浅层化、专业设置与产业脱节、培养路径偏离工程能力、双师队伍支撑不足等问题，以问题导向深化改革，构建华为助力、双院协同的“三实”应用型人才培养模式。坚持产教共生，打造“专业学院+产业学院”双院协同格局，建立三链耦合育人机制；坚持产业适配，实施“调整-集群-升级-微专业布设”四级联动专业优化机制；坚持能力导向，推行目标、过程、评价“三化”培养路径；坚持师资提质，搭建“五位一体”双师队伍建设体系。历经十年迭代实践，专业、课程、师资建设成效显著，学生竞赛、就业质量稳步提升，成果在省内外20余所高校推广应用，为地方工科院校探索产教融合路径、打造应用型人才培养体系贡献了可行方案与实践经验。

“匠心筑魂·场景浸润·数智评价”应用型建筑类高校课程思政教学创新与实践

完成人：牟荟瑾、孙晓雪、窦立军、于艳、吕静、陈淑芳、罗德龙、梁丽杰、王海新

获奖等级：省级二等奖

成果简介：该成果立足应用型建筑类高校办学实际，针对课程思政与专业教学“两张皮”、实践育人贴合行业不足、育人成效评价模糊等突出问题，以问题导向推进系统性改革，构建匠心筑魂・场景浸润・数智评价三位一体课程思政教学体系。坚持理念引领，确立 “技术底色+家国情怀”育人思路，筑牢理想信念、工程伦理与创新实践育人主线；坚持实践赋能，整合地域与行业资源，打造三类场景化实践模式，形成三阶递进育人路径；坚持技术赋能，依托数智平台搭建多元闭环评价体系，实现育人成效量化溯源。历经五年实践，学校课程建设、师资队伍、人才培养质量全面提升，多项成果获评省级典型案例，经验被十余所省内外院校借鉴参考，为同类建筑类高校推进课程思政建设开辟了全新路径。

校企共育·岗学直通：高校成人教育“双轨三阶四维”育人模式构建与实践

完成人：于倩、王颖、李璐、尚毅广、庄敬宜、陈淑芳、付静、梁丽杰、张妍

获奖等级：省级二等奖

成果简介：该成果聚焦高校成人教育存在的重文凭轻能力、工学矛盾突出、师资薄弱、评价单一等痛点，以问题为导向开展系统性改革，创新打造校企共育・岗学直通的“双轨三阶四维”育人模式。坚持理念引领，树立需求牵引、能力本位、终身赋能的育人导向，推行学历提升与能力赋能双轨并行；坚持路径创新，搭建识岗筑基、融岗赋能、胜岗认证三阶递进培养路径；坚持评价革新，构建知识、任务、能力、贡献四维综合评价体系。同步建立学分转换、人才双向流动等配套机制，依托华为现代产业学院等平台深化产教融合。经过多年实践，人才培养、师资建设、社会服务成效突出，改革经验被多家单位借鉴，为同类院校发展继续教育提供了成熟参考。

多元验证·立体画像·精准赋能：教师教学质量评价体系重构与实践

完成人：齐春微、张文华、曹洪斌、褚亚旭、张妍、张运波、于艳、刘楠、王威

获奖等级：省级三等奖

成果简介：该成果针对传统教学评价重单维判断、轻综合诊断，重结果结论、轻过程分析，重行政管理、轻教师发展等突出问题，重构教师教学质量评价体系。秉持多元验证・立体画像・精准赋能核心理念，搭建专家、同行、学生、AI四维评价框架，实现多源数据交叉印证。依托大数据技术生成教师教学立体画像，以可视化方式精准剖析教学优劣；同步建立资源推送、路径规划机制，形成 “评-诊-培-再评”闭环。历经四年实践，教师教学能力与竞赛成果大幅提升，人才培养质量稳步向好。该体系科学实用、可操作性强，已在省内多所院校落地应用，形成特色质量建设方案，为同类高校优化教学评价、助推教师专业发展提供有效参照。

建筑类高校“梁心筑梦”大思政课实践教学品牌的塑造与实践

完成人：刘春宇、唐冰开、王海新、刘利、刘亚楠、陈欣苗、刘威、王烯润、郭新影、任杰

获奖等级：省级三等奖

成果简介：该成果聚焦建筑类高校思政实践品牌薄弱、体系零散、思政与专业融合不深、评价流于形式等问题，深耕十余年打造 “梁心筑梦”大思政课实践教学品牌。坚持理念塑核，凝练“筑初心、筑良心、筑匠心、筑同心”四大内核，紧扣建筑行业特质融入工匠精神与工程伦理；坚持体系重构，搭建模块化、主题式、融合化实践架构，打造多层级品牌矩阵；坚持场景赋能，整合红色资源与行业阵地，创设沉浸式实践场域；坚持机制创新，构建全周期管理与四维综合评价闭环。项目实践成效突出，师生斩获多项各级奖项，毕业生广受行业认可，相关经验被多所院校借鉴推广，为建筑类高校做实做强大思政课、深化三全育人提供了成熟范例。

来源：教务处

初审：牟荟瑾

复审：唐家枫

终审：罗德龙