5月17日，一场关于《理性造型》课程内容与形式建设研究的学术沙龙在创意设计学院举行。本次活动旨在讨论《理性造型》课程的教学理念、内容设置以及教学形式，以更好地引导学生从绘画思维向设计思维的转变，在沙龙中大家各抒己见。

       迟丹老师首先为大家详细讲解了《理性造型》课程的核心内容和教学形式。她强调，这门课程在2018年开始建设，不仅关注绘画技巧的培养，更注重学生设计思维的启发。为了直观展示课程的教学成果，迟老师还精选了历年来的优秀学生作品进行展示。这些作品不仅体现了学生们扎实的绘画基础，更凸显了他们在设计思维上的成长与突破。每一幅作品都蕴含着学生们的巧思妙想，充分展现了《理性造型》课程的独特魅力。

       随后，刘卓老师、苑明亮老师、田路老师以及高天超老师分别带来了本学期各自班级的优秀学生作品，并分享了他们在教学过程中的心得体会。每位老师都根据自己的教学经验和班级特点，对课程的教学方法和重点内容与形式提出了独到的见解。

       刘卓老师认为，从具象的图像转变成抽象的图形，是思维转化中很重要的一个环节，并通过合理的课程设计慢慢的进行转化。他展示了学生们在抽象思维中所创作的作品，每件作品都体现了学生们对设计理念的深刻理解。

       苑明亮老师提出在考前练习中出现的问题是目前迫切要改变的绘画习惯问题。考前一定程度上束缚了学生的思维扩展性。创作不应该只是习惯，更要强调从具体的观察中总结事物的特性来进行性创造。

田路老师强调从造型，色彩和绘画的主题性上引导学生进行创作。造型上运用点线面，色彩上运用补色、同类色等，通过色彩的整合进创作。特别强调创作中的主题性，因为主题性是画面创作的脉络。

       高天超老师则着重于培养学生的的审美能力，他将音乐引入到课程讲解中，让学生体会音乐中的节奏变化从而感受画面中图形的“疏密”“大小”“方向”“色彩”等因素变化对画面整体规律（节奏）的影响。

     

  在活动的最后，各位老师还进行了热烈的讨论，积极抒发了自己对《理性造型》课程未来发展方向的想法和建议。大家一致认为，应继续深化课程改革，不断创新教学方法，以适应新时代对设计人才的需求。此次沙龙活动不仅为教师们提供了一个交流与学习的平台，也为《理性造型》课程的进一步发展奠定了坚实的基础。相信在未来的教学中，这门课程将更加注重理论与实践的结合，培养出更多具有创新精神和设计能力的优秀人才。