风景园林教研室于5月21日下午开展乡村振兴案例研讨会，主题聚焦在乡村振兴案例上。会议的核心议题之一是如何在《毕业设计》中应用柳河县衍庶街的实际案例，以推动乡村振兴的理念和实践。

        在研讨会上，与会教师围绕如何挖掘案例中的设计亮点、提升学生的创新能力、促进实际操作技能等方面展开深入的讨论。通过分享不同案例应用的心得体会，教师们探讨了如何在毕业设计中更好地引导学生理解和运用专业知识，以解决实际问题，推动乡村振兴。并积极分享了他们在毕业设计教学实践中的经验和思考，探讨了将柳河县衍庶街的实际案例融入风景园林专业的毕业设计中的可行性和方法。这一案例的选择旨在通过实际项目的经验，培养学生对乡村振兴的深刻理解和实践能力。

     

  整体规划与布局方面，闫鹏凌老师提到在街区整体规划中，考虑到乡村文化元素的融入。确定景观设计的主题和风格，确保与当地文化相契合。这可能需要对地理特征、历史、文化进行详细研究，以便将设计与周边环境有机结合。景观元素的选择方面，选择与乡村文化相符的景观元素，如传统植被、石雕、雕塑等。保留当地原有的自然环境和地域特色，将其巧妙地融入景观设计，创造出具有乡村风情的街区。

       符号与标识的运用方面，梁冰老师提到在街区的标识系统和路牌设计中，融入乡村文化的符号和标志。这可以是当地传统手工艺品的图案、民间故事中的符号，或者代表乡村特色的颜色和图案。文化主题活动方面，定期组织与乡村文化相关的活动，如传统节庆、艺术表演等，以激发社区的文化活力。这些活动不仅可以丰富居民的生活，也有助于将乡村文化融入街区的日常氛围。

        公共艺术项目方面，袁野老师提到在街区中引入公共艺术项目，例如雕塑、壁画或艺术装置，以展现当地乡村文化的独特魅力。这些艺术作品可以成为引人注目的地标，吸引游客和居民。社区参与与反馈方面，在景观设计的过程中，积极征求居民的意见和反馈，确保设计能够反映当地人的文化认同和期望。社区参与可以增加设计的可持续性和社会接受度。

       教育与解说设施方面，王术晶老师提到在街区设置信息牌、导览标识等，介绍当地乡村文化的历史和特色。这有助于提高居民和游客对当地文化的认知，促进文化的传承。生态友好设计方面，尽量采用生态友好的设计手法，保护和弘扬当地的自然环境。这既符合乡村文化注重与自然的和谐相处，也有益于提升街区的整体可持续性。

     

 这次研讨会为风景园林专业的教学提供了宝贵的交流平台，促进了教师们对乡村振兴实际案例的理解和运用水平的提升。通过这样的深入研究与分享，教师将更好地引导学生成为具备实践经验的专业人才，为乡村振兴注入更多创新和活力。这不仅提升了教育质量，也助力了风景园林专业在实际应用中的发展。