李晔凌，民盟盟员，副教授，创意设计学院环境设计专业教师。从教23年，主要从事环境设计教学、景观设计等领域的实践与教研工作。现为教育部全国本科毕业论文抽检评审专家库专家、建筑设计中级工程师、双师型教师。

潜心教学守初心，创新课堂育英才

      在教学工作中，李晔凌始终将课堂教学质量放在首位，主讲《环境设计-商业空间》《手绘表现技法》《环境设计-餐饮空间》《毕业实习》《毕业设计》等多门环境设计专业核心课程。她坚持以学生为中心，打破传统教学边界，构建理论讲授、案例分析、项目实践、成果评估四位一体的闭环教学模式，将前沿设计理念、行业真实项目与课程思政元素深度融合。

      为帮助学生理解抽象的设计理论，她结合自身丰富的设计实践经验，将旧物改造、可持续设计、地域文化活化等行业热点融入课堂案例；针对学生软件应用薄弱、方案落地能力不足的问题，她利用课余时间开展一对一辅导，手把手指导学生完成方案草图、建模渲染与设计表达，助力学生攻克专业难点。同时，她积极推进教学改革，探索线上线下混合式教学与项目化实训模式，引入企业真实项目，让学生在实战中提升创新思维与实操能力。其教学效果在学院评价中持续名列前茅，被学生誉为既有温度又有深度的好老师。

      在教材编写方面，她主编《景观设计》，参与编写《人体工程学》《模型制作》等规划教材，将多年教学经验与行业实践融入教材体系，为环境设计专业人才培养提供了优质教学资源支撑。

教研并举强内功，深耕领域结硕果

      在做好教学工作的同时，她坚持科研反哺教学，在教研与科研领域持续深耕，取得丰硕成果。

      她聚焦设计类课程评价改革、职业教育发展、教学方法创新等方向，撰写多篇高质量教研论文并获奖。其中，《形成性评价对独立学院艺术设计创新人才培养的影响》获吉林省第十一届教育科学优秀成果奖论文类二等奖；《形成性评价在环境艺术设计教学中的应用》获吉林省职业教育优秀论文评选二等奖；《互联网+背景下职业教育发展研究》获吉林省第十六届高等教育科研成果论文类二等奖。这些成果为优化设计类课程评价体系、提升人才培养质量提供了重要参考。

      同时，她聚焦于环境设计领域的可持续改造、地域文化活化与文旅空间设计等研究方向，成果《临街建筑立面可持续性改造》获吉林省自然科学学术成果奖三等奖。设计作品《长春国际雕塑公园非洲艺术馆》获全国高校美术设计大赛尔等奖，相关研究不仅推动了专业领域的学术探索，也为课堂教学提供了前沿素材与理论支撑，使教学内容始终紧跟行业发展趋势。

以赛促学助成长，匠心育人绽芳华

      作为学生竞赛指导教师，秉持“以赛促学、以赛促教”理念，认真指导学生参与各类高水平设计赛事。从全国高校数字艺术设计大赛到省级大学生设计竞赛，她全程参与学生作品的选题构思、方案打磨、软件制作与答辩指导，耐心引导学生挖掘设计亮点、解决方案落地难题，帮助学生在实践中不断突破自我。

      近年来，她指导的学生作品在省级及以上设计赛事中屡获佳绩，涵盖人居环境规划、办公空间设计、文旅空间设计等多个类别。多名学生在竞赛中展现出扎实的专业功底与创新能力，她也多次获评“优秀指导教师”。她不仅关注学生专业能力提升，更注重引导学生树立正确的设计价值观，鼓励学生关注社会需求、践行可持续设计理念，用设计传递温度与力量。

师德为先立标杆，润物无声暖人心

      在日常工作中，李晔凌老师始终严格要求自己，恪守师德规范，尊重学生个性差异，耐心倾听学生的困惑与诉求。对于学习有困难的学生，她主动沟通、制定个性化辅导计划；对于面临就业迷茫的学生，她结合行业经验为学生提供职业规划建议，用温暖与包容守护学生的成长之路。她常说：“设计教育不仅要教会学生画图建模，更要教会他们用专业能力解决问题、传递价值。” 这份初心与坚守，让她成为学生专业上的引路人、成长中的暖心人。

      多年来，李晔凌老师始终以饱满的热情投入教育事业，在教学、科研、育人的道路上步履不停，用匠心浇灌桃李，用实干诠释担当，用行动践行着一名高校教师的教育初心与使命，是当之无愧的教学楷模。

来源：创意设计学院 李晔凌

初审：盛    群

复审：段敏楠

终审：罗德龙